Es un medio ordinario para adquirir conocimientos y aumentar nuestro pensamiento, facilitando el lenguaje escrito. En esta interacción intervienen el texto y el lector, el cual necesita manejar con soltura las habilidades de decodificar el contenido.
De allí que se considera la lectura como un proceso Inter-emocional o autodirigido, para conseguir y modular nuestra actividad; lo que permite ir modificando su propia actuación cuando sea necesario. Es por ello que, para facilitar la capacidad de expresión se debe apoyar la información que codifica el lector de la lectura para lograr estimular y satisfacer su curiosidad intelectual.
La lectura es importante porque es una herramienta extraordinaria de trabajo, aumenta la cultura intelectual y proporciona información de conocimientos. Cuando se lee se trata de despertar el interés para desarrollar la capacidad de atención y de concentración; facilita la recreación y el desarrollo de la creatividad; educa la sensibilidad; estimula las buenas emociones artísticas y los sentimientos; enriquece al aprendizaje; relaja y divierte para todo la vida.
La lectura puede practicarse para poder manejar el mundo y facilitar las relaciones interpersonales.
Por lo tanto unas de las técnicas para poder hacer una buena lectura y para comprender su significado, es a través de la interpretación de las frases o palabras que se trasmite a través de las diferentes lecturas del escritor hacia el lector.
En consecuencia el propósito es que el lector asimile el lenguaje que se le ha trasmitido mediante la lectura con objetivo de desarrollo para nuevas ideas y proporcionar una lectura correcta y asimilada.
Existen diversas tipos de texto y cada uno necesita de la práctica lectora para decodificar y entenderla. Ejemplo:
1. Informativa: Da a conocer la realidad mediante un lenguaje claro y preciso.
2. Literarias: Predomina la belleza de la palabra.
3. Orientadas: Tienden a cambiar la conducta del receptor.
Las técnicas más precisas por el desarrollo de las preguntas de la comprensión lectora es plantearse las preguntas para girar el contenido. Ejemplo:
¿Quién es el autor del texto?
¿Qué temática acostumbra a abordar?
¿Qué tema crees que tratará el texto?
Con casi todo lo aprendido se pretende conseguir la utilización de lo asimilado, es decir: modificar nuestros valores, pensamientos o espíritu.
Oral
1. Voz alta.
2. Presentar información.
3. Hacer llegar el mensaje a las demás personas.
Silenciosa
1. Es personal.
2. Se capta mentalmente el mensaje.
3. Se sigue con la mirada las líneas del texto.
Superficial
1. Leer en forma rápida de que se trata el texto.
2. Captar la idea general de los contenidos,
3. Se realiza con bastante velocidad.
Selectiva1. Es explorativa o de conocimiento.
2. Permite buscar datos.
3. Es una lectura barrida.
Comprensiva1. Vuelve una y otra vez sobre el contenido impreso.
2. Se interioriza.
3. Se realiza de una manera lenta y profunda.
Reflexiva 1. Es lo realizado.
2. Se lee de forma lenta.
3. Produce una lluvia de gran calidad.
Crítica1. Se evalúa la relevancia.
2. No se limita al contenido, si no que se ocupa también del porque de ciertas primicias del autor. 3. Se realiza cuando se somete el contenido del texto a un profundo análisis.
Recreativa
1. Se utiliza cuando se lee un libro por placer.
2. Se suele realizar a velocidad rápida.
Estudio1. Es una lectura lenta.
2. Requiere mucha concentración.
3. Requiere de mucho interés de la persona.
